La atención a los alumnos con dificultades de aprendizaje transitorias constituye, más que una estrategia, toda una actividad consciente e intencionada enfocada hacia la solución de los problemas que presentan los niños durante el proceso de aprendizaje de contenidos escolares específicos y cuyo principal reto radica en construir las estrategias adecuadas, a partir de un diagnóstico personalizado, para abatir los aprendizajes mecanizados y propiciar un proceso de construcción reflexiva para comprender y utilizar los conocimientos.